» » Учиться это весело Таблица умножения

Учиться это весело Таблица умножения

Учиться — это весело! Развивающие аудиопрограммы для детей. 6 CD: Mp3


Издательство: Ардис

(А. Усачёв)

Вверх

 
Таблица умножения от Тима Собакина

Что такое умножение?
Это действие сложения.
Но не слишком-то приятное,
потому что мно-го-крат-ное...

НУЛЕВОЙ столбец (умножение на 0)

Умножая число на ноль,
Вы получите без сомнения
тот же самый пузатый 0
пусть не более,
но и не менее.

К тебе бегут 500 врагов,
И каждый воевать готов.
А ты не плачь,
А ты не ной Вот суть военного искусства!
На поле битвы станет пусто.
Умножь число врагов на ноль.

ПЕРВЫЙ столбец (умножение на 1)

Запомни: любое число,
умноженное на единицу,
должно в результате назло
в само же себя превратиться.

ВТОРОЙ столбец (умножение на 2)

2Х2=?Дважды два будет пять
(шутка)
это каждый должен знать!

2Х9=18ДВАЖДЫ ДЕВЯТЬ
"Можете не сомневаться:
ежедневно говорила:
Очень умная Горилла
ВОСЕМНАДЦАТЬ".

ТРЕТИЙ столбец (умножение на 3)

3Х3=9Давайте перемножим числа
случайно в ТРИ трубы свалилось.
По ТРИ чумазых трубочиста
так и не выбрался наружу.
пока никто из трубочистов
я их нигде не обнаружу:
Хоть светит солнышко лучисто,
В итоге ДЕВЯТЬ получилось.

3Х4=12нас ждет ДВЕНАДЦАТЬ месяцев в году.
Вот почему различная погода
Времен ЧЕТЫРЕ в годовом ряду.
ТРИ месяца включает время года.

3Х5=15ТРИЖДЫ ПЯТЬ
как ни странно,
если будете купаться:
"Я напомню вам опять,
он печально и уныло:
И купальщикам твердил
в безопасных водах Нила.
Жил печальный Крокодил
получается ПЯТНАДЦАТЬ".

3Х6=18Всего поросят
Легко подсчитает любой из ребят:
в свинарнике шумно резвятся.
У ТРЕХ свиноматок по ШЕСТЬ поросят

ВОСЕМНАДЦАТЬ.

3Х7=21
"Минеральных вод".
торопился в магазин
через переход,
Шел пугливый Гражданин

сколько ТРИЖДЫ СЕМЬ?
Подскажите,
Гражданин,
напугал совсемЬ.
ДВАДЦАТЬ, кажется,
ОДИН...

3Х8=24все ДВАДЦАТЬ ЧЕТЫРЕ нарядных рубашки.
Поэтому часто меняют букашки
хранится в чулане по ВОСЕМЬ рубашек.
У каждой из ТРЕХ симпатичных букашек

3Х9=27"ТРИЖДЫ ДЕВЯТЬ
и бормочет целый день:
Бродит по лесу Олень
Впрочем, это ясно всем".
ДВАДЦАТЬ СЕМ-М-М...

ЧЕТВЕРТЫЙ столбец (умножение на 4)

4Х4=16В сундуках ШЕСТНАДЦАТЬ индюков.
Ответ таков:
Сколько их всего?
В каждом спят ЧЕТЫРЕ индюка.
Вот стоят ЧЕТЫРЕ сундука.

4Х5=20что в результате получится ДВАДЦАТЬ".
Каждый вам скажет в подводном мире,
будет на цифру ПЯТЬ умножаться,
"Если, допустим, цифра ЧЕТЫРЕ
и приставала ко всем осьминогам:
Плавала в море Акула большая
Можно спокойно подумать о многом...
На глубине, никому не мешая,

4Х6=24и шестью четыре
ЧЕТЫРЕЖДЫ ШЕСТЬ
не изменяется произведение!
Вывод: от чисел переставления
ДВАДЦАТЬ ЧЕТЫРЕ.
ответ одинаковый:

4Х7=28в банку поймал
Уже ДВАДЦАТЬ ВОСЕМЬ
и в день ловлю по СЕМЬ комаров.
ЧЕТЫРЕ дня брожу возле скал
Такой у меня комариный улов.

4Х8=32
и ласково всем говорит:
выходит с лопатою Дворник
из дома (одет и побрит)
Едва начинается вторник,
получите вы ТРИДЦАТЬ ДВА.
умножив ЧЕТЫРЕ на ВОСЕМЬ,
запомните эти слова:
Весна на дворе или
осень,

4Х9=36и в каждом кармане
ЧЕТЫРЕ кармана,
У девочки Нюры
и в помине уж нет!
что этих конфет
но странно,
их должно быть,
Всего ТРИДЦАТЬ ШЕСТЬ
по ДЕВЯТЬ конфет.


Сделайте «умные карты». Для этого вырежьте из картона карты и вместе с ребенком напишите с одной стороны цифры. Разложите карты «рубашкой» вверх, пусть ребенок берет карту и называет животное. Желательно, чтобы вы всего изготовили 55 одинаковых карт, 8 мы уже заполнили, а остальные пока оставьте пустыми.


Глава №2.
ТАКОЕ ВЕСЕЛОЕ УМНОЖЕНИЕ


- Мы уже достаточно хорошо запомнили, какой цифре соответствует какое животное, и хорошо подготовились к следующему этапу. Эта глава посвящена, как ты уже догадался, запоминанию самой таблицы умножения. Но мы не будем «зазубривать» цифры, мы будем придумывать смешные, необычные рассказы с нашими любимыми животными. В нашем рассказе животные – это множители, а предмет, который ты увидишь на рисунке – это их произведение.


Задание №6 – Умножение на ноль.


- Как ты думаешь, на что похож ноль?
- На мяч, на обруч, на бублик, на колесо …………………………, - отвечает ребенок.
- Да! Молодец! А еще ноль похож на огромную шляпу. Где в ней спрятался ноль?
(Помогите ребенку найти нолик, если он сам не сможет).


РИСУНОК № 11


- Ты можешь представить такую огромную шляпу, чтобы ей можно было накрыть настоящую машину или дом?
(Ребенок закрывает глаза и представляет.)
- Да, могу!
- А теперь внимательно посмотри, что произойдет, если такой огромной шляпой накрыть лягушку. (У ребенка еще закрыты глаза).
- Лягушку не видно, хорошо видно только шляпу, - отвечает ребенок и открывает глаза.
- У тебя также получилось?


РИСУНОК № 12


- Нет, у меня ножек не было видно…
- Как ты думаешь, а если этой огромной шляпой накрыть слоненка, что будет видно?
(Здесь важно вырезать первую большую шляпу и накрыть ей по очереди каждое животное в предыдущей главе).


- Вывод: если накрыть огромной шляпой любое животное или предмет, то останется только шляпа. Другими словами, при умножении любого числа на ноль, будет ноль.


- Теперь давай запишем это в тетрадочку. Если накрыть гуся шляпой, то останется шляпа, т.е. сначала записываем гуся (2), потом ставим знак умножения (х) и записываем огромную шляпу (0). После всего этого ставим знак равенства (=) и записываем результат (0), т.е. 2 х 0 = 0.
(В дальнейшем после знака равенства мы будем записывать предмет, который будет на рисунке).
- Если накрыть лягушку шляпой, то останется шляпа, т.е. 3 х 0 = 0.
- Если накрыть зайчика шляпой, то останется шляпа, т.е. 4 х 0 = 0.
- Если накрыть петушка шляпой, то останется шляпа, т.е. 5 х 0 = 0.
- Если накрыть барашка шляпой, то останется шляпа, т.е. 6 х 0 = 0.
- Если накрыть крокодила шляпой, то останется шляпа, т.е. 7 х 0 = 0.
- Если накрыть медвежонка шляпой, то останется шляпа, т.е.8 х 0 = 0.
- Если накрыть слоненка шляпой, то останется шляпа, т.е. 9 х 0 = 0.


- Молодец! Ты хорошо справился с заданием! А дальше будет еще интереснее!


Задание №7 – Умножение на 1.


- Как ты думаешь, а на что похожа 1?
- На карандаш, на столб, на палку ……………………………………………………..
- А еще цифра 1 похожа на зеркало. Где в зеркале спряталась единичка?
(Помогите ребенку найти 1, если он сам не сможет).


РИСУНОК №13


- Когда ты смотришься в зеркало, то кого ты там видишь?
(Возьмите некруглое зеркало и дайте ребенку в руки).
- Я вижу себя, - отвечает ребенок.
- А если лягушка посмотрится в зеркало, кого она там увидит?
- Себя.
- Ну а если гусь посмотрится в зеркало, то кого он увидит?
- Сам себя.
- Любое животное если посмотрится в зеркало, то увидит самого себя.
Значит при умножении любого числа на единицу, будет само число.


- Теперь давай запишем это в тетрадочку.
- Если гусь посмотрится в зеркало, то увидит самого себя, т.е. 2 х 1 = 2.
- Если лягушка посмотрится в зеркало, то увидит саму себя, т.е.
3 х 1 = 3.
- Если зайчик посмотрится в зеркало, то увидит сам себя, т.е. 4 х 1 = 4.
- Если петух посмотрится в зеркало, то увидит сам себя, т.е. 5 х 1 = 5.
- Если барашек посмотрится в зеркало, то увидит сам себя, т.е. 6 х 1 = 6.
- Если крокодил посмотрится в зеркало, то увидит сам себя, т.е.
7 х 1 = 7.
- Если медвежонок посмотрится в зеркало, то увидит сам себя, т.е.
8 х 1 = 8.
- Если слоненок посмотрится в зеркало, то увидит сам себя, т.е.
9 х 1 = 9.


- Поздравляю! Ты просто умница!


Задание №8 – Умножение на 10.


- Давай внимательнее рассмотрим число 10. Из каких цифр оно состоит?
- Из 1 и 0, - отвечает ребенок.
- Молодец! А из каких элементов должен состоять предмет, похожий на число 10?
- Из палочки и кружочка.
- Правильно. Так какой же предмет состоит из палочки и кружочка?
- Чупа-чупс, мороженое, ложка……………………………………………………………….
- А еще палочка для пускания мыльных пузырей. Ты пускал когда-нибудь мыльные пузыри? Расскажи подробнее.
- Давай сейчас пофантазируем и представим, что лягушка пускает мыльные пузыри. Что ты видишь?
- Я вижу, как лягушка выдувает огромный мыльный пузырь. Значит, ты видишь лягушку и мыльный пузырь. А этот мыльный пузырь больше, чем на рисунке?


РИСУНОК № 14


- Да, больше.
- Давай вместе вырежем огромный мыльный пузырь, а потом будем его накладывать на рисунки животных из первой главы.


РИСУНОК №15


- Если гусь пускает мыльные пузыри, то мы увидим гуся - 2 с мыльным пузырем, т.е. 20. (Здесь вам самим надо положить вырезанный мыльный пузырь рядом с гусем).
- А что будет, если положить мыльный пузырь рядом с зайчиком - 4?
(Дети сами накладывают вырезанный мыльный пузырь на картинку).
- Будет 40, т.е. зайчик – 4 и мыльный пузырь - 0.
- Что будет, если положить мыльный пузырь рядом с петухом?
- Будет 50, т.е. петух – 5 и мыльный пузырь - 0.
- Значит, если любое животное будет пускать мыльные пузыри, то мы увидим животное и огромный мыльный пузырь.
Другими словами, при умножении любого числа на десять, будет само число с ноликом.


- А теперь давай запишем это в тетрадочку.


- Если гусь будет пускать мыльные пузыри, то мы увидим гуся с мыльным пузырем,
т.е. 2 х 10 = 20.
- Если лягушка будет пускать мыльные пузыри, то мы увидим лягушку с мыльным пузырем, т.е. 3 х 10 = 30.
- Если зайчик будет пускать мыльные пузыри, то мы увидим зайчика с мыльным пузырем, т.е. 4 х 10 = 40.
- Если петух будет пускать мыльные пузыри, то мы увидим петуха с мыльным пузырем, т.е. 5 х 10 = 50.
- Если барашек будет пускать мыльные пузыри, то мы увидим барашка с мыльным пузырем, т.е. 6 х 10 = 60.
- Если крокодил будет пускать мыльные пузыри, то мы увидим крокодила с мыльным пузырем, т.е. 7 х 10 = 70.
- Если медвежонок будет пускать мыльные пузыри, то мы увидим медвежонка с мыльным пузырем, т.е. 8 х 10 = 80.
- Если слоненок будет пускать мыльные пузыри, то мы увидим слоненка с мыльным пузырем, т.е. 9 х 10 = 90.


- Замечательно! Молодец! Ты хорошо справился с этими заданиями, а теперь давай отдохнем. (Желательно сделать небольшой перерыв).
(Хотим отметить, что последующие задания этой главы обязательны для закрепления материала).
Задание №9 – Игра с мячом.


- Ты хорошо отдохнул и набрался сил. Так что можно и поиграть с мячом… Условия игры такие: я называю множители, и бросаю мяч, а ты ловишь мяч и называешь их произведение.
(Например, вы бросаете мяч и говорите: «Два умножить на ноль», а ребенок ловит мяч и отвечает «ноль»; «пять умножить на один» - «пять»; «семь умножить на десять» - «семьдесят» и т.д. Важно в разброс повторить все варианты умножения на ноль, один и десять. Чтобы повторить все варианты и поддерживать высокий темп игры, можно воспользоваться подсказкой, т.е. написать на листочке нижеприведенные примеры и подглядывать при необходимости. Если ребенок будет допускать ошибки, задавайте ему наводящие вопросы, например, «Кого увидит зайчик в зеркале?»; «Что будет, если накрыть медвежонка шляпой?» или «Что будет, если барашек будет пускать мыльные пузыри?»).


ПОДСКАЗКА
6 Х 1 =
3 Х 0 =
8 Х 10 =
4 Х 1 =
9 Х 0 =
5 Х 10 =
2 Х 1 =
7 Х 0 =
3 Х 10 =
5 Х 0 =
8 Х 1 =
7 Х 10 =
4 Х 0 =
9 Х 1 =
6 Х 10 =
3 Х 1 =
8 Х 0 =
4 Х 10 =
5 Х 1 =
2 Х 0 =
9 Х 10 =
7 Х 1 =
6 Х 0 =
2 Х 10 =

Дети постигают мир в игровой форме. А одной из сторон игры является стимул – её конечный результат. Чтобы побудить ребёнка выучить таблицу умножения, пообещайте ему интересную поездку, необычную игрушку или другое поощрение. Однако следует быть осторожными с применением стимулов в обучении: малыш может привыкнуть делать что-то только за вознаграждение и перенести этот принцип на последующий процесс учёбы. Лучше объяснить, что знание таблицы Пифагора естественно для любого взрослого человека, как умение читать или писать.

Используемые методики

В программе использованы темы народных мелодий

Как умножать числа столбиком (видео по математике)

Все личные данные, полученные нами о наших клиентах, используются исключительно для целей предоставления запрошенных вами услуг и для распространения информации о наших брендах, продуктах и услугах, за исключением ситуаций, когда иного требует закон или решение суда.

Все личные данные о наших клиентах хранятся в защищенной базе данных, и доступны для просмотра и обработки только тем нашим сотрудникам, которые непосредственно выполняют операции по обработке ваших заказов или распространяют информацию среди наших клиентов.

Что шестью восемь — СОРОК ВОСЕМЬ,
Удав мартышке объяснял,
Но сам в длину – лишь тридцать восемь
Он «в попугаях» составлял!

А шестью девять – мы решили.
Получим ПЯТЬДЕСТЯТ ЧЕТЫРЕ!
И каждый нам ответить рад,
Что шестью десять – ШЕСТЬДЕСЯТ!

Друзья, отличная работа!
С шестёркой справились в два счёта!
А дальше предлагаем всем
Решить примеры с цифрой СЕМЬ!

«Семью один» — найти ответик
Поможет цветик-семицветик!
Ведь у таких, как он цветков,
СЕМЬ разноцветных лепестков!

Семь на два мы умножим просто,
ЧЕТЫРНАДЦАТЬ – хороший возраст,
Ведь в этом возрасте прекрасном
Ребята получают паспорт!

Что семью три – ДВАДЦАТЬ ОДИН,
Сказал нам важный господин,
Давайте у него же спросим:
«Cемью четыре?» ДВАДЦАТЬ ВОСЕМЬ!

Умножим семь на пять! Готово!
Ответ знакомый — ТРИДЦАТЬ ПЯТЬ!
Попросим тридцать три коровы
Его погромче промычать!

Для всех пропел Валерий Сюткин,
Что шестью семь – ответ простой,
Проводит СОРОК ДВЕ минутки
Он ежедневно под землёй!

Хотите семь на семь умножить?
Мы всем подсказку можем дать:
Взгляните, «СОРОК ДЕВЯТЬ» можно
Лишь раз в таблице повстречать!

А умножая семь на восемь,
ПЯТЬДЕСЯТ ШЕСТЬ ответ дадим!
Людей по городу развозит
Автобус с номером таким!

Семь умножаем на девятку,
Получится ШЕСТЬДЕСЯТ ТРИ.
И с «семью десять» всё в порядке,
Здесь ровно СЕМЬДЕСЯТ, смотри!

Итак, с семёркой мы в расчёте,
А цифра ВОСЕМЬ на подходе!
Чтоб даром время не терять,
Начнём-ка, братцы, умножать!

Восьмерку на один умножит
Подводный житель осьминог,
Ходить по суше он не может,
Хоть и имеет ВОСЕМЬ ног!

А восемь на два — знайте, братцы,
Решенье верное – ШЕСТНАДЦАТЬ!
А восемь на три – не забыли?
Ответ «в часах» — ДВАДЦАТЬ ЧЕТЫРЕ!

Умножим восемь на четыре,
Здесь только ТРИДЦАТЬ ДВА, друзья,
Хоть в Лукоморье говорили
Про тридцать три богатыря!

Время звучания: 04:18

Наверх